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  • 1  大学科层制:理想组织的现实冲突及其调适——基于管理道德的视角
    魏军 安心
    2009(1):43-45.
    [摘要](1529) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1148)
    摘要:
    我国大学长期以来习惯于将行政化的组织原则与结构形态应用到大学组织,并依此行政体制来塑造大学,使大学组织在运作上类似于政府机构行政运作的逻辑.看似合理且理想的制度却严重异化了大学组织本来应具有的自由平等、民主协商的学术氛围.随着现代管理科学的发展,为了进一步提升大学的管理效能,应积极促使大学管理权利的重心下移,完善管理道德的实施与其体系的构建,适应大学在新时期的发展.
    2  中国公办高等学校治理结构与治理机制探析
    郎益夫
    2009(1):46-47.
    [摘要](1454) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1139)
    摘要:
    构建完善的内部治理结构与治理机制是市场条件下对高等学校的必然要求.中国必须通过财产权分解、委托或政府资产重组等方式明确公办高等学校的法人财产权.使其成为具有法人主体地位的经济实体,并在此基础上完善其内部治理结构和治理机制.其内部治理结构和治理机制的构建和完善既要遵循经济规律,又要遵循教育规律;既考虑其营利性又考虑其公益性.其激励机制以岗位竞聘激励和利润收益激励为主,对增值部分可以考虑其期权、股权激励,国家需要完善相关法规.
    3  高教强省战略与高校功能、发展的策略研究
    张少杰
    2009(1):1-5.
    [摘要](1788) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1122)
    摘要:
    黑龙江省作出建设高教强省的重大决策使高等教育承栽了振兴龙江的重要历史使命与责任,同时也给予高等院校以崭新的发展机遇.文章对实施高教强省战略对高等院校具有的重要意义进行了总结,重新审视和界定了自身服务社会的功能,对高等院校全面贯彻落实<黑龙江省高等教育强省建设规划>以及未来的发展策略进行了分析和思考,对政府和社会应给予高等院校的相关支持进行了探讨.
    4  大学生的主流意识形态教育需要科学的体系来规范
    徐明
    2009(1):11-12.
    [摘要](1563) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1121)
    摘要:
    大学生个体之间具有相互联系关系,个体间的思想意识可以互相传导乃至置换,任何一个个体的思想意识的变化都有影响群体的因素存在。高校内部各种组织部门在促进大学生个体之间的思想意识融合和向健康方面发展上,以及在维护校园和谐的稳定方面发挥着越来越大的作用。历史的经验教训表明,“推进社会主义主流意识形态建设,必须立足中国国情,总结历史经验,既不能搞思想禁锢,
    5  基于生态位理论构建高校创新团队核心竞争力的分析
    王艳杰 毕克新
    2009(1):51-53.
    [摘要](1636) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1120)
    摘要:
    高校科技创新需要发挥团队的优势,借用生态学中的生态位理论,提出了高校创新团队生态位理论,在对其整体、内部及生态环境准确定位的前提下,分析了高校创新团队生态位与核心竞争力的关系,并将基于生态位的高校创新团队核心竞争力分解为生态位占有能力、适应能力和提升能力.通过分析构成高校创新团队生态系统的内外部因素,分解出基于生态位的高校创新团队核心竞争力三个分力的构成因子,以及形成这些因子的主要内容.
    6  综合性大学教育学专业发展路向探析
    李丽丽 王凌皓
    2009(1):37-39.
    [摘要](1667) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1120)
    摘要:
    在20世纪末我国高等教育大发展之际,很多综合性大学在国家政策允许下,并综合考虑其他方面的因素,创办了教育学专业.历经了十年左右的发展,总体采说,状况不容乐观.综合性大学的教育学专业要获得继续生存与发展的空间,必须反思存在的问题,探寻新的发展路向.
    7  大学内部制度建设的理论与实践探讨
    史晓宇
    2009(1):34-36.
    [摘要](1690) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1117)
    摘要:
    大学内部制度是大学制度的核心要素.文章从理论上对现代大学内部制度建设的内涵与环境、学术与效率、变革与适应进行分析,从实践中提出构建制度体系、加强制度创新和传承组织文化对现代大学内部制度建设具有重要作用.
    8  学科或领域:前学科的高等教育哲学
    张艳红
    2009(1):26-29.
    [摘要](1982) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1116)
    摘要:
    高等教育哲学对高等教育研究具有重要意义,然而高等教育哲学的学科定位不清,致使人们对高等教育哲学的理解产生困惑.从学科体系的构建和库恩的科学发展阶段观来分析高等教育学科定位,将高等教育哲学定位为前学科的高等教育哲学将有助于高等教育哲学领域的发展.
    9  当代大学生应当持有一种什么样的主流意识形态
    刘爱军
    2009(1):8-9.
    [摘要](2011) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1112)
    摘要:
    至于谈及目前高校学生的意识形态教育问题,我们还是首先要厘清主流意识形态问题。那么,何谓主流意识形态?学术界对此的一般性理解是:主流意识形态通常指一定社会中占统治地位的政治和法律思想、道德、哲学等社会意识形式。它表现为一定社会中所有成员共同具有的认识、思想、信仰、价值等。在当代中国,主流意识形态是对以马克思主义为指导的中国特色社会主义的经济形态和政治制度的反映。
    10  学科问题研究综述
    常文磊
    2009(1):23-25.
    [摘要](1868) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1109)
    摘要:
    学科问题是近年来国内外研究的热点之一,但是学科的定义却众说纷纭.在文献综述的基础上,文章认为,学科有三个内涵:知识分支和教学科目;知识生产与传播的学术组织;知识和知识者遵循的制度性机制.学科的基本要素是独特的研究对象、研究方法和研究领域,这三者展开的物理空间是学术组织.学科的基本特征是知识性、规约性和开放性等.国内外对于学科问题的研究实践不断丰富和完善了我们对学科的认识.
    11  分工与合作:区域高等教育协同发展的现实需要与理性诉求
    赵庆年
    2009(1):13-17.
    [摘要](1356) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1100)
    摘要:
    目前,我国高等教育系统中存在的无序现象与区域高等教育子系统的有序现象有关.区域高等教育子系统的有序集中体现在按照经济社会发展需要所建立的层次结构、科类结构、类型结构齐全的区域高等教育系统上.建立有序的国家高等教育系统,必须打破目前区域高等教育子系统的有序.区域高等教育的分工与合作是高等教育系统相变的序参量,是建立规模、结构、质量、效益协调发展的高等教育系统的有效措施,是区域高等教育和谐发展的现实需要与理性诉求.
    12  大学生意识形态教育问题研究(笔谈)——高校学生意识形态教育是个系统工程
    徐晓风
    2009(1):6-8.
    [摘要](1671) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1096)
    摘要:
    近年来,高校已经成为各种思想文化汇集的主阵地。学习实践科学发展观要求我们在各种非马克思主义与马克思主义争鸣中科学地引导青年学生。由于一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄等问题,就为高校意识形态工作和大学生思想教育工作提出了许多新课题。高校学生意识形态教育是个系统工程,需要一个科学的体系来规范。为配合黑龙江省高教强省战略的实施,本刊组织了教育厅高校思想政治教育研究基地研究中心的部分专家学者对大学生的意识形态教育问题进行了一次研讨,现以笔谈的形式刊发,以飨读者。
    13  试析大学经营理念及实施战略
    孙占久 程永波
    2009(1):48-50.
    [摘要](1574) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1090)
    摘要:
    面对高等教育国际化和知识经济的背景,大学亟待提升其核心竞争力.在市场经济体制下,大学的决策者应树立"经营大学"的理念,制定科学的经营战略,充分整合内部资源;树立竞争意识,提高经营效益;突出办学特色,拓宽筹资渠道;实施知识产权战略,有效地建立起现代大学经营模式.
    14  新建本科院校教育实习基地建设研究
    李志敏
    2009(1):59-61.
    [摘要](1519) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1087)
    摘要:
    教育实习是高等院校教育教学活动的一项重要内容,加强教育实习基地的规范化建设是培养全面发展的合格教师的重要途径,也是高校与基础教育双向互动的需要.由于当前一些新建本科院校的招生规模扩大,使得教育实习基地建设问题受到影响,教育实习质量难以得到保证.文章就当前新建本科院校的教育实习基地建设问题进行探讨,并提出相应的解决对策,从而达到实习学校、实习生、高校共赢的目的.
    15  法学高等教育中“行为引导”的适当模式研究
    朱莉
    2009(1):40-42.
    [摘要](1900) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1085)
    摘要:
    "行为引导"模式的研究是法学高等教育的"必修课".面对接受法学高等教育的对象多元化的特点,人本主义理论提供了注重学生个性分析的"行为引导"模式设计;面对法学高等教育力求培养学生应变能力的特点,行为主义理论提供了设定反应条件、激发学生快速反应的"行为引导"模式设计.在人本主义与行为主义理论的启迪下,"行为引导"的适当模式既应重视学生的个性分析,又要注重学生应变能力的提高.法学课堂上的"阅读理解"与"命题讨论"是"行为引导"适当模式的两种具体形式.
    16  深层对话:课程研究国际化下的知识突破时机
    任平 威廉·F·派纳
    2009(1):30-33.
    [摘要](1693) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1080)
    摘要:
    深层对话的促成有赖三个时机:个人的批判分析与自我反思、由学术会议所引发的社会讨论、对学术会议中研究报告的再研究以获得心得.在这些时机中,由于参与课程研究的学者得以暂时远离熟悉的本土情境和规范,可以像个陌生人一样去质疑、评论本国和他国的课程事件与问题.因此,课程研究的国际化可以创造超越国家的课程对话空间,并引发知识上的突破.
    17  高校学生意识形态教育的自身特性
    陆岩
    2009(1):9-10.
    [摘要](1685) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1073)
    摘要:
    高校学生主流意识形态教育的自身特性在于高校学生的这个主体特性。一般说来,意识形态本身都有其相对独立性和自身的发展规律。如果一种意识形态代表社会发展要求.并以一种新的独立的思想体系出现在思想政治舞台上时,那些旧的或落后的甚至反对的意识形态和思想观念,必然要对新的刚刚出现的思想观念进行攻击、批判和责难。然而,代表社会发展方向的先进的意识形态不仅不会屈服于这种攻击,
    18  区域高校服务地方经济建设的科研工作策略研究
    于桂霞 朱俊义
    2009(1):54-55.
    [摘要](1549) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1068)
    摘要:
    党的十七大报告将科学发展观确立为我国经济社会发展的重要指导方针,提出要"加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级",这为我国经济发展指明了方向.落实科学发展观,实现经济发展方式的转变,必须大力推进自主创新.受自身独立研发能力的限制,提高地方经济发展自主创新能力,企业需要高校的积极参与和配合.文章从区域高校科研工作在地方经济发展中的特殊地位的角度出发,时区域高校科研工作服务地方经济建设的策略进行了分析.
    19  论高校本科教学质量的权变管理
    张云
    2009(1):56-58.
    [摘要](1641) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1068)
    摘要:
    为了提高高校教学质量管理的效率,文章基于管理学、心理学的角度着重探讨了高等学校教学管理中的权变管理问题,分析了权变理论的基本内涵和高校教学管理中运用权变理论的必然性和可行性,提出了以权变管理为主的个性化专业课程体系、教学质量奖惩、组织文化氛围,并进一步分析了权变管理和刚性管理、权变管理的动力、权变管理的成本等实施权变理论面临的几个问题.
    20  建设研究型大学的几点思考——以西北农林科技大学为例
    王革 周红蕾 牛宏泰
    2009(1):18-22.
    [摘要](2088) [HTML](0) [PDF 0.00 Byte](1064)
    摘要:
    研究型大学是高等教育适应社会需要,在不断推动经济发展和社会进步过程中形成的一类大学形态,在培养科技精英、促进科技进步、推动经济社会发展等方面具有举足轻重的作用.在我国建设特色社会主义的历史进程中,逐步形成一批高水平研究型大学,是我国从"经济大国"走向"科技大国",从"高等教育大国"走向"高等教育强国"的必然选择.探索研究型大学的内涵与基本属性,确立研究型大学的宏观定位及价值取向,对引导我国大学的分类建设与发展,意义重大.

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