• 2018年第12期文章目次
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    • >“双一流”建设专栏
    • “双一流”背景下高等教育与经济协调发展时空分异研究

      2018(12):1-7.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 493.77 K (68) 评论 (0) 收藏

      摘要:“双一流”背景下高等教育与经济发展相辅相成,推动我国不断向高等教育强国迈进。采用协调度模型、ESDA 方法和灰色关联度法,研究“双一流”背景下中国31 个省市2011 - 2016 年高等教育与经济发展时空分异规律及其影响因素。结果显示: 第一,我国高等教育与经济协调发展水平不高且空间分布差异明显,但整体呈上升趋势; 第二,人才汇聚、教育治理和国际化等因素对二者协调发展具有重大影响; 第三,提出加强高等教育与经济协调发展的政策建议。

    • “双一流”三层实践价值与四维内涵特性

      2018(12):8-12.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 196.51 K (92) 评论 (0) 收藏

      摘要:“双一流”三层实践价值与四维内涵特性相辅相成、贯通一体,分别关系“双一流”在哪些层面发力创造实践价值和在哪些维度提炼和升华。“双一流”三层实践价值在于实现一流学术的大学本真价值、社会市场变化的重大需求价值和大国复兴的国家战略价值,“双一流”四维内涵特性重在如何把握大学与学科的世界性规范、个性特色、类别特性及层次性。无论如何建设“双一流”,大学都要勇于不辱其实践价值使命,扎根大学与学科的世界性规范,彰显大学个性特色,按自身条件进行合理定位,实现层次跃升,大学才能奔向通往“双一流”的阳光大道。

    • “双一流”背景下中医药文化融入校园文化建设研究

      2018(12):13-15.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 134.98 K (70) 评论 (0) 收藏

      摘要:中医药文化是我国文化自信的深厚根基,中医药院校在传授中医药理论方法的同时,还肩负着中医药文化传承创新的历史责任和使命。在“双一流”建设背景下,中医药文化融入校园文化建设应体现助力学科建设、传承创新优秀文化、落实立德树人等新要求。中医药价值、中医药知识和中医药形式构成中医药文化融入校园文化建设的核心要素,在此基础上建构具体的实施路径。

    • >军民融合教育专栏
    • 高校国防科技人才心理素质教育的发展现状与改进策略——基于国防科技行业毕业生的实证研究

      2018(12):16-21.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 232.75 K (65) 评论 (0) 收藏

      摘要:高校心理素质教育是促进国防科技人才心理强健、积极发展的重要保障和必要举措。为考察高校国防科技人才心理素质教育的发展状况及存在问题,基于自编问卷并采用职场回溯法,对全国3693 名国防科技行业毕业生进行调研。结果发现: 毕业生认为高校心理素质教育水平中等趋低,对其满意度评价偏低; 毕业生的心理教育水平及满意度均存在显著的院校类型、学生干部经历、工龄差异; 国防科技专业在校生较欠缺的前两类心理素质是抗压耐挫和坚毅忍耐,较常见的前两种心理问题是情绪问题和自我意识问题。最后提出心理素质教育的改进策略。

    • 清华大学—西点军校全球胜任力培养双向交流项目的经验与启示

      2018(12):22-26.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 207.13 K (81) 评论 (0) 收藏

      摘要:清华大学—西点军校双向交流项目是中美教育外交与军事外交领域的一个特色性高水平创新型国防人才培养项目。项目不仅提升了学生专业知识和技能,还培养了体现综合素质的全球胜任力,特别是外语、外国认知和跨文化交流能力。文章既是对这一项目中国学生和高校学习收获的总结和反思,也是对西点军校人才培养模式的考察及对我国高校国防人才培养创新的探讨,并在结论中提出军民融合模式下国防人才全球胜任力培养的政策建议。

    • 新时期普通高校参与军民融合人才培养的对策研究

      2018(12):27-30.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 177.05 K (80) 评论 (0) 收藏

      摘要:新时期我国实施军民融合发展战略需将国防和军队现代化建设厚植于社会经济建设体系。作为人才培养主阵地的普通高校在军民融合战略中具有不可替代的地位和作用,需要紧跟时代需求,聚焦国防科技创新人才、国防创新应用型人才、国防战略型人才、技术转移专业人才的培养,针对现阶段普通高校军民融合培养的关键问题,应开拓思路、创新方法,探索军民融合人才培养新路径,为培养高素质新型军事人才和推进军地人才双向培养交流使用贡献力量。

    • >博士论坛
    • 十年来我国学生参与大学治理研究进展与展望

      2018(12):31-35.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 203.81 K (101) 评论 (0) 收藏

      摘要:学生参与大学治理是高校依法实行民主管理和体现学生公民权利的必然要求。基于学生参与在完善现代大学治理体系和治理结构中的重要性,国内研究者十年来从合理性、困境与路径、实证研究与比较等方面对学生参与治理进行持续深入的探究,有效地推进了学生参与大学治理的法治化、制度化和本土化。未来研究需重新审视学生参与大学治理的功能定位,完善参与制度设计,创新参与渠道和平台,拓展跨学科视角的研究,增强学生参与大学治理的意识和能力,实现学生个体的和谐发展和主体的生命自由。

    • 自主审核高校新增学位授权点的困境与对策

      2018(12):36-39.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 173.62 K (78) 评论 (0) 收藏

      摘要:《关于高等学校开展学位授权自主审核工作的意见》和《关于印发学位授权自主审核单位名单的通知》授予北京大学等20 所高校学位授权自主审核资格。在实践中,自主审核高校面临法定依据立法位阶较低、新增学位授权点实体标准模糊、自主审核高校制度规定粗疏、信息公开不到位等现实困境。提高学位授权审核规范的立法位阶、明确新增学位授权点的实体标准、自主审核高校细化制度规则、加强信息公开与透明是自主审核工作完善的必由之路。健全新增学位授权工作的配套机制,关注自主审核学位授权工作的未来面向,才能推动我国高等教育实现内涵式发展。

    • 地方本科高校“新工科”建设的四个基本问题

      2018(12):40-43.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 175.27 K (88) 评论 (0) 收藏

      摘要:地方本科高校“新工科”建设应主动面向新产业、新经济的发展需求,并结合自身定位目标,把握好四个基本问题:第一,“新工科”建设的核心目标是对区域经济社会发展发挥适应服务与支撑引领功能; 第二,“新工科”建设的发展模式是积极借鉴国际高等工程教育的先进经验并实现本土转化; 第三“新工科”建设的实施路径是坚持高等工程教育理念更新、构建应用型学科专业集群、推进产教融合校企协同育人以及提高技术创新服务能力; 第四,“新工科”建设的机制保障是以高校综合改革激活利益相关者的办学活力。

    • >高等教育理论
    • 国内高校混合式教学现状调查与分析

      2018(12):44-48.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 1.09 M (77) 评论 (0) 收藏

      摘要:混合式教学是目前国内外高等教育发展的重要趋势。文章通过问卷调查,发现国内高校教师已经在开展不同程度的混合式教学,但大多数教师在实施促进型混合,它的在线学习只是辅助、补充和促进课堂面对面教学,而传统的教学模式和方法并未发生本质改变。如果要为学生创造全新的学习体验,教师需要开展改变型混合式教学,同时,教师所在院校要从技术和教学科研管理两个方面为高校教师排忧解难,帮助他们克服混合式教学过程中面临的困难和挑战。

    • 一流本科教育视域中地方高校大学质量文化建设探究

      2018(12):49-52.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 175.34 K (96) 评论 (0) 收藏

      摘要:大学质量文化是大学文化的核心内容与重要组成部分,在一流本科教的视域中,大学质量文化也是培养一流人才的核心与基础,对于保障人才培养质量具有潜移默化的作用。地方高校也要加强一流本科教育,要在应用型人才培养上办出特色与争创一流,大学质量文化建设的价值取向是特色培养、全面管理、学生本位和产出导向。大学质量文化的建设要把握学校的办学思想及教学观念、质量管理的制度体系、崇尚质量的校园氛围和高校的外部评价机制等影响要素,注重激发教师与学生的参与热情,从而为地方高校的内涵式发展提供持续不断的动力。

    • “一带一路”视角下国际化人才培养的目标与路径

      2018(12):53-59.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 266.07 K (61) 评论 (0) 收藏

      摘要:针对地方新建本科师范院校国际化人才培养现状,从七个维度设计了国际化人才培养状况调查问卷,以云南省 2所地方新建本科师范院校为研究样本,以量化研究的方法探讨“一带一路”视角下地方新建本科师范院校国际化人才培养的目标与路径,旨在揭示“一带一路”视角下国际化人才应具备的知识、能力和素质要求、院校国际化的主要表现、国际化人才培养要解决的主要问题以及国际化人才培养的有效路径,为地方新建本科师范院校国际化人才培养提供理论和实践参考。

    • 关于大学生工匠精神培育的思考

      2018(12):60-63.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 175.21 K (78) 评论 (0) 收藏

      摘要:随着时代的发展工匠精神形成自身独特的时代特点和价值追求,在新时代背景下,迫切需要工匠精神的复归。大学生作为“两个一百年”奋斗目标的主力军,尤其需要加强培育工匠精神、树立端正的劳动态度、养成强烈的劳动认同感、培养突出的劳动能力。大学生工匠精神培育亟待解决价值立场模糊、目标指向失准、基本内容不当等问题,同时高校应以立德树人为中心,坚持价值引领,将工匠精神贯穿立德树人的全过程; 弘扬工匠文化,将工匠精神融入校园文化建设的大系统; 打造实践平台,将工匠精神纳入创新驱动发展战略的大工程。

    • >高等教育管理
    • 产学研合作网络、组织学习与知识创新的影响机制研究———基于“双一流”大学的学术团队多案例研究

      2018(12):64-70.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 343.35 K (80) 评论 (0) 收藏

      摘要:文章以我国“双一流”大学的6 个学术团队参与产学研合作案例为研究样本,来探究它们的产学研合作网络、组织学习与知识创新之间影响机理,推断出它们之间存在两条影响路径: 一是产学研合作网络首先正向影响开发性学习的开展,紧接着开发性学习再以倒“U”形方式影响知识创新的实现; 二是产学研合作网络首先以倒“U”形方式影响探索性学习的开展,紧接着探索性学习正向影响知识创新的实现。这两条影响路径均导致“产学研合作网络—知识创新”之间呈现出一种倒“U”形影响关系。

    • 市场与政府: 大学生就业地区选择机制的实证研究———以新疆南疆少数民族地区为例

      2018(12):71-76.

      摘要 (2) HTML (0) PDF 300.97 K (66) 评论 (0) 收藏

      摘要:从市场与政府的视角对民族地区大学生就业地选择进行理论分析,认为大学生就业的市场调节缺失有效的需求和供给,导致市场调节出现偏差,政府以“就业需求”“就业供给”“就业供需”的调控机制弥补了市场失灵。通过大学生南疆就业的实证研究发现: 民族地区大学生就业的劳动力市场不完善,女生、汉族和异地生源的大学生选择南疆地区就业不畅,意愿不高,较高人力资本积累的大学生就业意愿不强。民族地区大学生就业具有结构性供需矛盾,市场调节失灵,政府宏观调控的作用显著,市场和政府配合促进就业需求和供给的机制取得了一定的成效。

    • 基于长期回报的大学生职业决策研究

      2018(12):77-81.

      摘要 (2) HTML (0) PDF 210.28 K (73) 评论 (0) 收藏

      摘要:大学生科学职业决策能有效地缓解就业结构矛盾和提升大学生就业质量,如何从长期综合回报角度探讨我国大学生科学职业决策的决定因素是目前大学生职业生涯管理面临的重要课题。考虑到我国大学生职业生涯规划和我国就业环境的现状,基于长期回报的角度构建了大学生职业决策框架,并通过文献分析建立大学生长期回报职业决策的 3 个一级指标 10个二级指标体系,采用 AHP 和群体决策法确定了各指标的权重并且通过了一致性检验。最后文章提出要提高大学生职业决策的长期回报,需要从深入理解国家及地区发展战略、及时掌握行业发展动态、时时把握职位信息等方面着手。

    • >比较高等教育
    • 美国合作教育机制对我国地方应用型高校的启迪———基于“中国制造 2025”的现实背景

      2018(12):82-86.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 210.67 K (67) 评论 (0) 收藏

      摘要:由“制造大国”向“制造强国”转变,人才是最根本的要素。“中国制造2025”规划的实施,迫切需要我国地方应用型高校积极拓展产教融合、校企合作新路径,探索人才培养新模式; 迫切需要我们放眼国际,汲取世界高等教育的成功经验。美国高校的合作教育组织体制,以及其合作教育的准入机制、项目选择机制、审核机制、学籍异动机制、项目实施机制、考评机制和退出机制等给予我们诸多启迪,很值得我国地方应用型高校学习和借鉴。

    • 日本高等艺术教育的特点经验及启示

      2018(12):87-91.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 210.43 K (81) 评论 (0) 收藏

      摘要:艺术教育基于传统,以教育全球化、现代化为指向,正在为越来越多的国家所重视。日本高等艺术教育坚持将艺术教育与科学教育并重、重视艺术教育的可持续发展问题,并能坚持艺术教育的产学研相结合。通过扫描日本高等艺术教育的基本理念与实践,结合我国高等艺术教育存在的问题,分析我国高等艺术教育存在的问题。应该强化艺术教育的通识性,明确高等艺术教育的性质; 厘清培养目标,准确定位高等艺术教育的学科地位; 融合艺术课程与方法,创新高等艺术教育培养模式。

    • 美国大学学生荣誉规则的特点及启示

      2018(12):92-95.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 174.61 K (101) 评论 (0) 收藏

      摘要:美国大学学生荣誉规则是一项以规约大学生学术诚信行为为核心的学生自治制度,以尊重并信任学生的学术道德自律为前提。借鉴美国一流大学学生荣誉规则的有益经验,我国高校应明晰学生学术诚信内容、设立专门的学术荣誉治理机构、明确惩戒措施,赋予学生参与学术诚信管理的权利。

    • 学科建设下的国际经验及对中国成人教育启示

      2018(12):96-99.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 171.99 K (67) 评论 (0) 收藏

      摘要:国际化背景下中国成人教育学科建设面临巨大的机遇与挑战,国际化的社会背景推动成人教育的改革和创新,国外的学科建设经验为我国成人教育提供了借鉴,国际化的社会背景为我国成人教育学科建设提供新的思路。同时,我国成人教育学科建设理论和实践研究薄弱,国别特色不明显,易被发达国家融合,学科体系结构薄弱,研究方法滞后。因此,我国成人教育在进行学科建设时,要开展深入的理论研究,彰显“成人”特质,完善研究方法。

    • >教师教育
    • “互联网 + ”背景下大学英语教师角色定位探究

      2018(12):100-103.

      摘要 (2) HTML (0) PDF 174.81 K (75) 评论 (0) 收藏

      摘要:“互联网 +”时代的到来为大学英语教学提供了挑战与机遇,大学英语教师的角色也随之发生转换。文章从“互联网 +”视角出发,以“新建构主义”和“产出导向法”为理论支撑,深入探讨了大学英语教师的角色定位,认为“互联网 +”时代背景下大学英语教师的角色定位要综合考虑新的时代背景对教师提出的挑战与要求、外语学习规律、“互联网 +”时代的课堂特点,呈现多元、动态的角色建构。

    • 高校案例教学中教师角色错位问题研究

      2018(12):104-109.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 234.51 K (91) 评论 (0) 收藏

      摘要:案例教学适应了我国高等教育转型的要求,但还不成熟,关键问题在于高校教师的讲授角色错位,其本质在于教师将案例教学等同于举例教学,其原因在于教师思想上认识不到位和学校制度激励的不到位,因此,要解决该问题,就应该从思想和制度上采取措施解决教师在自身的课堂地位、教学内容、备课、讲课和课程总结过程中的错位问题。

    • >大学生心理发展与教育
    • 心理科学对心理健康问题的研究:基础研究视角

      2018(12):110-113.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 176.34 K (84) 评论 (0) 收藏

      摘要:从基础研究视角,系统梳理了心理科学对心理健康问题的研究成果,包括心理科学主要分支学科对心理健康问题的研究和心理科学各种学派,如精神分析学派、行为主义学派和人本主义学派及其代表人物,他们对心理健康问题的研究。这些研究成果是开展心理健康教育的科学依据和理论基础。

    • 新媒体背景下大学生网络行为特点及其引导策略

      2018(12):114-117.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 177.31 K (69) 评论 (0) 收藏

      摘要:移动互联网特别是新媒体,既给大学生提供了诸多的便利,也给他们的生活和学习带来负面影响。通过对上海市20 所高校820 名在校大学生的调查发现,在校大学生的网络行为呈现差异性。多数时候存在的网络行为有微信刷屏、QQ 刷屏、从主流微信公众号获取资讯以及通过淘宝、京东、当当等大众平台或微信公众号、改编或抄袭他人原创文章、观点和图片并未注明出处等。为了使移动互联网更好地为大学生所用,高校应创新教育载体,增强高校网络平台的吸引力; 因势利导,规范和引导大学生的网络失范行为; 把握新需求,加强高校学生社团文化建设。

    • >高等职业教育
    • 当前高等职业教育专业教学资源库面临的困境与对策

      2018(12):118-121.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 175.63 K (87) 评论 (0) 收藏

      摘要:当前,高等职业教育专业教学资源库面临的突出困境: 重建设轻应用、重数量轻质量、重实践轻理论。其原因在于对资源库项目的认识不到位、建设内容未能有效地对接用户需求、项目运行缺少普遍性指导等问题。应从树立“全生命周期”理念,以激发学习者的学习行为为目标,重视运用教育研究方法等方面进行改善。

    • “互联网 + ”背景下高职校企合作模式的转变

      2018(12):122-124.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 145.73 K (136) 评论 (0) 收藏

      摘要:高职院校开展校企合作要适应产业发展的形态与变化,文章针对“互联网 +”背景下产业发展的柔性化特征,认为校企合作模式要从“学校推动”模式向“市场拉动”模式转变、由“点对点”模式向“面对面”模式转变、由“硬性单一”模式向“柔性多元”模式转变,并进一步提出高职院校要积极融入产业链,建立多元共治的市场化合作机制、构建与新型产业形态相适应的专业集群、探索协同育人的柔性化教学模式,从而实现校企合作模式的转变。

    • >思想政治教育
    • 高校思想政治理论课评估的意义、现状与完善路径

      2018(12):125-128.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 173.61 K (92) 评论 (0) 收藏

      摘要:中央思想政治工作会议明确提出要进一步加强和改进高校思想政治理论课建设,教育部也于2017 年开展了大规模的“高校思想政治理论课教学质量年”活动。评估是提升思想政治理论课课程教学质量的关键,有助于高校坚持立德树人的社会主义办学方向、提升教师的教学水平、提升思想政治理论课实效性。当前,高校思想政治理论课评估在实践机制探索和理论经验总结方面均取得长足的进步,但也存在诸如缺乏常设机构、主体单一、指标体系单薄等问题。完善高校思想政治理论课评估体系,要坚持意识形态性原则、客观性原则、可操作性原则,完善评估的指标体系,建构多元一体的评估主体体系。

    • 中华优秀传统文化在高校思想政治教育中转化与创新探究

      2018(12):129-132.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 172.32 K (65) 评论 (0) 收藏

      摘要:中华优秀传统文化在高校思想政治教育中蕴含极其丰富的教育资源,需要经过创造性转化和创新性发展,取其精华、去其糟粕,扬弃继承、转化创新才能有效地融入高校思想政治教育,引导青年大学生确立正确的价值取向、提高大学生的道德修养和人文素质。文章主要分析中华优秀传统文化在高校思想政治教育中转化与创新,需要坚持马克思主义主导性、现代性和大众化的原则,把中华优秀传统文化与社会主义核心价值观相结合、纳入高校思想政治课程体系和融入校园文化活动作为中华优秀传统文化在高校思想政治教育中转化与创新的有效途径。

    • 高校实践育人共同体建设研究

      2018(12):133-135.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 146.63 K (91) 评论 (0) 收藏

      摘要:高校实践育人共同体建设是“政府、高校、企业、社会参与实施的,以提高人才培养质量为目标”的一项系统工程,是对高校实践育人工作的整体性设计与推进,促进高校不同内容和层次实践活动的管理融合和价值提升。高校实践育人共同建设要遵循目标共同、价值共识、共建共赢和系统性原则,注重顶层设计,统筹推进平台建设,强化过程管理,积极营造氛围。

    • 来华留学生中华文化认同教育探析

      2018(12):136-138.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 180.72 K (77) 评论 (0) 收藏

      摘要:注重来华留学生对中华文化认同的教育,是提升国家文化软实力的重要途径之一,其目标就是让他们在学习汉语的同时,接受汉语所承载的中华文化。目前,高校来华留学生对中华文化的认同还存在认知不足、认同不够、了解途径单一等问题,针对这些问题,我们应加强校园文化环境建设、增强跨文化意识、开辟“第二、第三课堂”多途径推介中华文化。

    • 基于 AHP 法的说服性思想政治教育有效性量化研究

      2018(12):139-143.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 208.97 K (76) 评论 (0) 收藏

      摘要:利用 AHP 法分析影响辅导员说服性思想政治教育有效性的因素,实现定性化问题的量化处理。从辅导员特征、教育内容、交谈过程以及学生的卷入程度等四个维度归纳了12 个影响要素。通过构建层次分析模型、构造比较矩阵,量化分析各影响因子的权重,为提升辅导员的思想政治教育效果提供了客观有效的数据支撑。

    • >专业建设与教学改革
    • 新工科视域下的高等教育课程教学质量提升研究

      2018(12):144-147.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 176.48 K (71) 评论 (0) 收藏

      摘要:当前世界范围内新一轮科技革命和产业变革正在加速进行,我国提出“新工科”建设行动路线,高等教育发展步入新阶段。传统的高等教育课程教学质量水平已不适应发展形势,亟须改革。文章通过对新工科时代高等教育课程教学质量提升意义和传统课程教学质量存在问题的分析,提出革新人才培养理念、教学理念、推进课程改革、加强教师队伍建设、“五维度、五闭环”的评价和持续改进方法等途径提升教学质量,体现了新工科视域下课程教学质量提升以及持续改进的内涵。

    • 大学英语课堂互动仪式的实践流弊与改进策略———基于柯林斯互动仪式理论的视角

      2018(12):148-153.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 238.23 K (66) 评论 (0) 收藏

      摘要:根据柯林斯的互动仪式理论,课堂互动仪式即规范有序的课堂互动行为系统。在行动上,它具有明确的际遇性与角色化、严格的限定性与规约化、合理的聚焦性与有序化、强烈的通感性与高效化等特征。然而,目前大学英语课堂互动仪式普遍存在诸多实践流弊,如互动主体角色迷失、互动规约内涵局限、互动流程价值式微、互动效能情感匮乏等。建议增进主体意识,强化角色定位,提升参与者的互动地位; 明确目标导向,完善互动规约,推进课堂互动深入开展; 聚焦互动主题,优化互动流程,让课堂互动做到有序可循; 营造和谐氛围,确保互动效能,竭力服务于师生的创新发展,以此予以相应改进。

    • 内涵式发展理念下英国文学本科教学探讨

      2018(12):154-156.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 147.69 K (88) 评论 (0) 收藏

      摘要:内涵式发展理念是以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵式发展。以内涵式发展理念为指导,探讨英语专业英国文学教学的新思路,把培养人类命运共同体意识、中西方比较视野、批判性思维与文学名著精读与细读紧密结合,使文学教学超越语音、词汇、语法等语言层面,纵深到文学思潮、社会历史、价值观念、伦理哲学等文化层面,在文学经典的浸透中培养文化内涵与文学素养,达到对中国文化自信与中国传统弘扬的育人目的。

    • 新时期高校艺术体育教学创新发展研究

      2018(12):157-160.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 173.92 K (91) 评论 (0) 收藏

      摘要:艺术体育对促进学生身心健康、提升文化认知、增强审美意识与拓展社会交往具有十分重要的教育价值。受发展运动技能教学目标的制约,当前高校艺术体育教学已经缺失了对大学生文化认知、审美意识和社会交往的教育与培养。这不仅造成大学生身体素质水平的逐年下降,还导致其文化认知水平不足、审美意识匮乏和社会交往能力下降。基于此,提出优化教学内容、创新教学方法和革新教学模式等对策,为新时期高校艺术体育教学改革与创新提供参考。

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