• 2017年第7期文章目次
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    • >博士论坛
    • 哈佛大学肯尼迪政治学院“智库群”建设之探究及启示

      2017(7):1-4.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 159.80 K (64) 评论 (0) 收藏

      摘要:智库的建设与发展深刻影响着一个国家的国际话语权和世界影响力。以哈佛大学肯尼迪政治学院为例,探索并分析其“智库群”建设的特征特色,发现学院以自身为载体,形成15个智库机构,且主题方向多元、科学研究多样、兼顾人才培养、对外共享资源等。对于我国新型高校智库建设而言,建议丰富研究方向、增设中心种类、注重对外合作、强化伙伴关系、开发课程教学、培养各类人才、深化内涵建设、综合扩大影响等。

    • 单位制、项目制、混合制: 我国高等教育重点建设的制度选择及审思

      2017(7):5-9.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 197.69 K (86) 评论 (0) 收藏

      摘要:我国高等教育重点建设可分为“重点大学”“世界一流大学”“双一流”等三个时期。“重点大学”建设采用“单位制”,其对“计划”的强调以及“强政府,弱大学”“先大学,后学科”的发展逻辑等成为“一流”建设的掣肘,由此“项目制”被引入。从其运作来看,表征为“单位为体,项目为用”的“混合制”,项目制优势被弱化。在“双一流”建设时期,选择何种制度模式以符合高等教育内在发展逻辑是政府与高校需要进一步思考的问题。

    • 不同类属普通高校财政配置结构的均衡问题研究

      2017(7):10-15.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 742.81 K (75) 评论 (0) 收藏

      摘要:由于我国高校财政的倾斜性投入机制,不同类属院校的财政投资规模及生均经费支出均呈现非均衡配置,在一定程度上影响教育公平。利用1995-2014年时间序列数据,通过协整、误差修正模型找出我国不同类属普通高校财政投资总规模比例与在校生规模占比、生均经费占比间的长期均衡与短期动态关系,运用Holter-Winter非季节模型对2015-2020年中央直属高校经费占比的可行区间进行预测。研究发现:(1)脉冲函数显示在校生规模占比对财政投资总规模比例的冲击响应的滞后期较长且是非渐近性的;(2)生均经费占比对财政投资总规模比例的预测方差较在校生规模占比贡献度小;(3)2015-2020年间,若中央直属高校在校生规模占比在0.069-0.054间变动,生均经费占比在1.787-1.612水平变动,则中央直属高校财政经费总规模的可行区间为0.3132-0.2814,由此提出进一步优化高等教育财政投资配置结构的政策建议。

    • 比较与启示: 从英国创意阶层的崛起看我国高校文化产业人才培养模式

      2017(7):16-21.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 222.91 K (65) 评论 (0) 收藏

      摘要:英国创意产业的发展和创意阶层的崛起促使其由老牌的“世界工厂”成功转型为新型的“世界创意中心”,并在国际经济风云中独树一帜。其背后,英国创意教育功不可没。我国文化产业起步晚、起点低,与英国存在诸多差距。文章在研究英国创意阶层崛起的“前世”与“今生”以及其背后的推动因素———创意教育的基础上,以高校人才培养模式为研究视角,分析我国文化产业发展的短板———专业设置前瞻性不够、学科分类清晰度不够、高校人才供给力度不够、课程体系设置科学性不够、高水平师资力量不够、“产学研”结合不够等“六不够”,并从创新培养目标、优化教师队伍、优化课程设置、转变评价机制、实现“实践培养”、开展人才培训等六个维度寻求我国高校文化产业人才培养模式的创新路径。

    • >高等教育理论
    • 高等教育学学科建设路径研究

      2017(7):22-25.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 161.20 K (82) 评论 (0) 收藏

      摘要:主张高等教育学是一门学科,并不意味着学科建设一直处于正确的轨道上。以方法论为主线,分析我国高等教育学学科建设之路,发现我国高等教育学学科建设走过经验总结路径、思辨演绎路径、实证研究路径和元研究路径。遗憾的是,这些路径在方法论层面都是依附性的。现象学“面向实事本身”的精神气质,适用于教育生活世界的特性和如其所是的描述方式,有利于高等教育研究摆脱依附,回归高等教育本身,建成一流的微观高等教育学。

    • 高校管理人员专业发展:内涵、目标取向与意义

      2017(7):26-30.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 187.56 K (80) 评论 (0) 收藏

      摘要:我国要建设世界一流大学,既需要一支优秀的师资队伍和作为教育家的校长,也需要一支专业化的管理队伍。由于高校管理职业的专业性体现为“功能专业主义”的特征,使得高校管理人员只有在具体管理实践中通过自主、持续、系统的专业发展,才能实现其专业化目标。高校管理人员的专业发展包括“个人发展”和“组织发展”两种目标取向。在推进高校管理人员专业发展的过程中,既要关注管理者个人素质的提升,也需要相应的组织制度作为保障。高校管理人员专业发展是实现高等教育事务专业性的有力保障,有利于我国高校的“去行政化”和提升高校的治理能力。

    • 有制约的学术权力:高校招生自主权运行的关键

      2017(7):31-34.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 159.10 K (81) 评论 (0) 收藏

      摘要:招生权在高校内部的配置错位导致高校招生自主权的运行异化为两种行政权力的博弈。法律赋予高校招生自主权难以有效落实的深层原因是高校招生事务缺乏学术权力的有效支撑。只有学术权力成为主导力量,有效落实高校招生自主权才具有逻辑基础。如果招生事务中的学术权力缺乏有效制约同样会出现高校招生自主权的滥用。因此,作为学术权力的高校招生自主权并非由教授直接做出招生决策,而是要建立和完善以学术权力为主导的权力制衡机制。

    • 论应用型高校边界设定及扩展策略

      2017(7):35-38.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 161.95 K (70) 评论 (0) 收藏

      摘要:国家提出创新驱动发展战略和供给侧结构改革,既为中国高等教育改革发展和人才培养提出新要求,也为应用型高校转型发展提供了新机遇。对于应用型高校建设而言,边界设定具有前提性和基础性作用,这对于防止僭越边界并科学引导应用型高校改革发展具有重要意义。应用型高校边界具有动态性、渗透性、开放性和拓展性特征。应用型高校扩展其边界的策略应紧紧围绕应用型人才培养这一根本任务,注重内涵式发展与质量提升,以此提升自身竞争力、影响力和社会美誉度。

    • >大学治理
    • 高校网络信息污染实情分析与治理研究

      2017(7):39-43.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 299.47 K (72) 评论 (0) 收藏

      摘要:受数字化时代信息传播特点和部分社会因素的影响,高校网络信息污染的问题愈加严重,传统的校园网络管理和信息治理手段逐渐难以发挥效用,致使信息污染对高校思想政治教育、专业教育和学术研究等方面产生危害。目前的治理思路,主要是在完善制度和规范管理的基础上进行大学生网络行为思想教育,提高其信息素养并加强网络信息传播行为自律。文章通过分析网络社交媒体的特点和社会关系网络的结构,提出以信任网络为技术基础的信息路由与过滤方法,为社交媒体和科学引文网络引入社会关系,实现对信息污染的抑制,为网络行为制度规范的有效实施提供技术保障。

    • 论现代大学学生事务管理创新路径

      2017(7):44-46.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 129.00 K (65) 评论 (0) 收藏

      摘要:大学生事务管理的核心要素是“尊重个性、发展共性”,故而跨文化管理就成为题中应有之义。通过对大学生个体与群体的特征分析,结合目前大学生事务管理中的困境解读,以期构建出适合大学生身心发展特点的跨文化管理路向。

    • 基于囚徒困境模型的高校员工帮助计划实施策略博弈研究

      2017(7):47-49.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 137.35 K (73) 评论 (0) 收藏

      摘要:高校实施员工帮助计划(EmployeeAssistanceProgram,简称EAP)有利于确保高校员工的身心健康,提高人力资源质量。借助囚徒困境经典模型分析高校实施EAP博弈的策略以及行为选择,从完全竞争环境和政府参与环境两个维度分析高校实施EAP的博弈策略选择,通过加强合作、建立交流与信任、政府干预机制,实现高校实施EAP的帕累托最优战略,从而破解高校实施EAP博弈囚徒困境,为高校实施及推广EAP提供一个全新的视角及理论支撑。

    • >教育评价
    • 黑龙江省高校科研绩效评价研究

      2017(7):50-53.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 173.88 K (87) 评论 (0) 收藏

      摘要:科学有效地评价高校的科研绩效是合理配置高校科研资源、提高高校科研资源利用效率的重要前提。针对过去对绩效评估多投入多产出评估模型的局限,文章采用数据包络分析方法,通过建立评价投入产出指标体系对黑龙江省24所高校2011-2015年度的平均科研绩效进行科学的评价,并根据评估结果提出对策建议。

    • 基于管理熵理论的高校学生组织治理绩效评价体系研究

      2017(7):54-58.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 192.27 K (61) 评论 (0) 收藏

      摘要:我国高校内部治理现代化改革为高校学生组织的治理研究开辟了新的理论与实践研究视野。文章探讨了高校学生组织治理中管理熵的组成,建立了针对学生组织治理的管理熵集成评价体系,根据熵值法得出高校学生组织治理绩效中各评价指标的熵值计算方法,基于Brusselator模型提出学生组织治理耗散结构的判断依据并进行实证分析,从而提出高校学生组织治理的实现路径,为测度高校学生组织的治理绩效给出研究的新方法。

    • 高校本科专业评估指标体系的信度与效度研究

      2017(7):59-62.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 170.44 K (57) 评论 (0) 收藏

      摘要:文章采用上海市两所高校123个专业的专业评估实测数据,考察上海市高校本科专业达标评估指标体系的信度和效度。通过克朗巴赫(Cronbach’s)α系数、相关分析和因子分析(factoranalysis)等方法检验指标体系的信度和效度。数据分析结果表明,本科专业达标评估指标体系的克朗巴赫(Cronbach’s)α系数为0.828;20项指标得分都与总分的相关系数在0.01的水平上显著相关;因子分析67.66%的总方差可以由7个因子解释。该本科专业达标评估指标体系具有较好的信度与效度,适合作为高校本科专业评估的测量工具。

    • “双一流”视域下一流学科建设综合竞争力评价实证研究———基于波士顿矩阵和两因素聚类分析法

      2017(7):63-65.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 134.22 K (71) 评论 (0) 收藏

      摘要:在国家公布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中提出,高校要进一步优化学科结构,凝练学科发展方向,突出学科建设重点,建设一批世界一流大学和世界一流学科。建设好一流学科,就抓住推进一流大学建设的根本。基于波士顿矩阵和两因素聚类分析法对一流大学学科整体实力进行竞争力的综合评价,可以合理划分学科“实力与结构”的分层,系统规划学科“战略布局”,选择和实施学科“扶优战略、提振战略、优化战略、淘汰战略”,建立一流大学良好学科生态,推动一流大学建设世界一流学科。

    • >比较高等教育
    • 剑桥大学内部质量保证体系研究

      2017(7):66-69.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 163.84 K (72) 评论 (0) 收藏

      摘要:剑桥大学将高等教育质量保证视为高校自身的学术事务,通过其完善的组织机构体系、严格的校内专业审批、质量监控及教学评估制度为其人才培养提供了全方位的保障,实现学术权力与行政权力之间的合理定位与相互协调,构建了一种对大学精神资源、学术资源与物质资源高效利用的运转机制。剑桥大学的成功经验为我国高校内部教学质量保证机制的建立和发展提供了有益启示,高校应该重视质量文化,强调基础教学在教学评估中的分量。

    • 哈佛大学教学方法的隐性理论基础: 问题元理论

      2017(7):70-73.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 164.07 K (66) 评论 (0) 收藏

      摘要:研究表明,哈佛大学教学方法的本质是一种问题教学法。其基本特征是以问题为核心和以问题为导向。其组织与表现形式多种多样。其成功的认识论基础是教学始于问题。其成功的方法论基础是显性的教学理论和隐性的问题元理论。问题元理论一是可以指导教师为教学设计出高质量的问题,二是可以有效提升教师对问题的驾驭能力。文章对问题元理论及其基本应用加以介绍。

    • 中美高等院校体育教学比较研究

      2017(7):74-77.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 163.97 K (73) 评论 (0) 收藏

      摘要:运用文献资料、专家访谈等方法,对中美高等院校公共体育教学展开系统性的研究。中美高等院校的体育教学定位虽然各有不同,但都以促进人的全面发展为目标。美国高等院校在体育教学中呈现出教学模式多样化、课程设置更具延展性、课程内容更加丰富、教学形式更加灵活性的特征;有利于满足学生多样化的体育需求,增进学生学习体育的兴趣。因此,建议汲取美国高等院校体育教学的先进经验,推进我国的体育教学改革。

    • >改革与发展
    • 政府放管服视域下高校职称“三自”评审制度探析

      2017(7):78-80.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 134.81 K (67) 评论 (0) 收藏

      摘要:职称制度是专业技术人才管理的一项基本制度,是评价专业技术人才学术技术水平和职业素质能力的一项主要制度。目前,我国高校进入职称改革的新时期,随着政府进一步简政放权,高校“三自”(自定标准、自主评审、自行发证)评审制度将成为时代主旋律。高校“三自”评审制度改革,打破了几十年来现行人才评价机制和人才管理机制,因校制宜,专业发展,形成能上能下、突破资历束缚而充满活力的人才竞争机制,对高校的改革发展,具有划时代意义。

    • 大学生管理由制度化向机制化变革研究

      2017(7):81-83.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 133.26 K (81) 评论 (0) 收藏

      摘要:实现大学生管理由制度化向机制化变革是强化高校管理框架与满足学生发展需求的必要手段。高校需要规避由于学生群体庞大带来的多元化利益格局与管理机制的实用性匹配,以及市场、政策的变化带来的冲击与波动。通过完善现有的服务性功能建设,增强整体管理机制中的学生自主管理,实现校方与学生的双向管理机制。同时进一步突破现有的学生管理工作格局,为学生参与管理工作提供机会,还要提高大学生管理工作机制运行过程中监控与效果评价的重视程度。

    • 缺位与缺失: 我国大学人文教育之困

      2017(7):84-87.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 165.79 K (57) 评论 (0) 收藏

      摘要:我国现代大学至今已经走过一百多年的发展历史,对文化的传承与创新始终是大学的使命。20世纪三四十年代,我国教育家关于大学要通才教育还是专才教育的辩论,至今仍有现实意义。大学的文化引领作用在新的时代背景下更要体现时代特色,满足时代需要。大学作为人类文化传承与创新的主阵地,应积极发挥其思想引领、文化育人的教育功能。大学生的全面发展,离不开人文环境的熏陶和人文素质的养成。

    • 联动与协同: 省域高水平综合性大学“双一流”建设路向探论

      2017(7):88-91.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 164.11 K (77) 评论 (0) 收藏

      摘要:省域高水平综合性大学是实现我国高等教育大众化的中坚力量,受自身定位、区位布局、历史因素、政策差异等方面影响,省域高水平综合性大学建设正面临一定瓶颈。随着“双一流”建设国家战略的提出以及各地方政策的出台,结合区域特色与产业服务推动省域高水平综合性大学参与“双一流”建设将成为合适路径。

    • >研究生教育
    • 公派赴美联合培养研究生文化适应挑战及提升策略

      2017(7):92-96.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 310.72 K (65) 评论 (0) 收藏

      摘要:“国家建设高水平大学公派研究生项目”实施以来,越来越多的博士研究生以“联合培养”方式赴海外学习和开展研究。联合培养研究生留学时间相对较短,需要快速适应留学国的学术和文化环境,才能取得理想的留学效果。在公派联合培养研究生中,赴美国高校留学的学生规模最为庞大,目前这部分留学生存在不同程度的文化适应问题,主要表现为语言障碍,对国外学术环境、社会文化不适应等方面。通过完善现有的联合培养政策,加强行前语言和社会文化培训、建立留学地支持组织、鼓励留学生选课和参与活动等,可以帮助赴美联合培养研究生缓解文化冲击带来的阵痛,提高留学收益。

    • 基于云模型的博士生协同创新能力评价研究

      2017(7):97-101.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 1.12 M (118) 评论 (0) 收藏

      摘要:博士生协同创新能力的培养是在素质教育基础上开展的重要能力培养环节,以扎实深入的基础知识为前提,是高校科研创新能力的重要体现。文章在综合考虑影响博士生协同创新能力的内外部因素的基础上,构建博士生协同创新能力评价指标体系,利用云模型评价法将协同创新能力评价指标的定性描述转化为定量测度,在评价结果的基础上提出提升博士生协同创新能力的建议。

    • 提升博士学位授予质量的路径探索研究

      2017(7):102-104.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 133.65 K (78) 评论 (0) 收藏

      摘要:全面提升研究生学位授予质量是“十三五”时期学位与研究生教育改革发展的重要目标,提升研究生学位授予质量,特别是博士学位授予质量,是研究生教育和发展最核心、最紧迫的任务。吉林大学通过提高生源质量、加强博士学位授权点建设、博士研究生培养及博士学位授予过程管理、完善质量监督保障体系、加强科学道德与学风建设等一系列措施,在提升博士学位授予质量工作方面取得一定成效,并在此基础上,对进一步提升博士学位授予质量进行探索研究。

    • >教师教育
    • 我国高等师范院校中开设融合教育专业( 本科层次) 的思考与建议

      2017(7):105-109.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 193.90 K (100) 评论 (0) 收藏

      摘要:从融合教育在我国的文化土壤生成、我国随班就读的发展需求以及高等师范院校特殊教育专业发展的整体情况出发,论述了融合教育专业(本科层次)在我国高等师范院校中开设的可行性。在此基础上,从人才培养目标、课程设置和实践教学体系等三个方面初步提出建设融合教育专业的思路。认为有条件的高等师范院校应该主动适应融合教育发展的趋势,逐步设立融合教育专业,从而引导国内特殊教育师资培养体系的变革,促使我国教师培养体系进一步完善。

    • 高师教育学公共课有效课堂环境的构建与评价框架

      2017(7):110-113.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 171.19 K (74) 评论 (0) 收藏

      摘要:国内外学者对课堂环境概念、内涵、测量等方面做了大量的研究,在梳理并借鉴已有研究的基础上,对高师教育学公共课课堂环境概念进行界定。在此基础上,从教学技能与教学活动、人际关系、教学情景等三个方面,以及由此衍生的学习行为、人际支持、情景支持等三个维度构建教育学有效课堂环境框架。以教育质量约定标准和满意标准作为考察高师教育学公共课课堂教学环境构建有效性的两个维度。结合课堂环境分析框架与教育质量标准二维度,构建教育学公共课有效课堂环境的评价标准模型。最后利用因子分析对评价模型进行量化处理,得出有效课堂环境的评价公式。

    • 现象学视域的新入职教师发展探析

      2017(7):114-117.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 168.99 K (69) 评论 (0) 收藏

      摘要:文章对新入职教师发展文献进行重点梳理后发现,当前新入职教师发展在一定程度上呈现出人文关怀的缺失,造成对新入职教师的研究路向、评价、导引活动中“去人化”现象的蔓延。为了使新入职教师发展得到及时有效的指导,必须遵循现象学研究理念,以“以人为本”为指导思想,坚持教师教学生活现象学研究范式,坚持“教师即学习者”的评价理性,坚持“供给导向”与“需求导向”相结合的导引方针。

    • >心理发展与教育
    • 心理健康教育:高职院校教育管理者的认知与评价

      2017(7):118-121.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 298.63 K (59) 评论 (0) 收藏

      摘要:为了了解高职院校教育管理者在心理健康教育相关问题上的认识,我们使用自编调查问卷,对北京、江苏等7省市326名高职院校教育管理者进行调查研究,考察他们对心理健康教育工作与心理健康教育师资队伍建设的认知与评价。结果发现,高职院校教育管理者对当前心理健康教育工作比较满意,但各高职院校在具体落实上还存在不足,兼职教师的专业化水平较低,在专职教师的管理上也存在不规范之处。在未来的工作中,高职院校教育管理者应切实履行对心理健康教育的领导责任、建设责任、管理责任和参与责任。

    • 国外经验视域下研究生复试心理测验机制建构

      2017(7):122-125.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 166.02 K (67) 评论 (0) 收藏

      摘要:研究生招生是研究生教育管理工作的重要环节,在招考选拔过程中,除了测量智力因素,非智力因素的测量同样至关重要。国外研究生招生制度及人才选拔方式可以为我国研究生招生复试提供借鉴。我国研究生复试工作要从规章制度、管理体制、运行模式等方面着手,建立集心理机制、考评机制、跟踪机制等多方位一体的心理测验嵌入机制,全面改进招生工作,不断优化生源质量。

    • >大学文化
    • 高校阳光体育“三位一体”的文化互动发展模式构建

      2017(7):126-128.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 132.95 K (79) 评论 (0) 收藏

      摘要:我国高等教育要求高校在人才培养过程中要做到德智体美全面发展。但是,受传统教学思想的影响,我国高校在教学过程中过度重视理论教育的重要性,忽视了学生体能培养的意义和作用,影响了我国人才培养质量的提升。通过研究我国高校体育事业的发展现状能够看到,阳光体育方案的提出能够有效解决我国体育事业的现实困境,构建“三位一体”发展模式能够有效提升阳光体育的质量和效果,为我国阳光体育的发展提供全新的发展理念。

    • 高校校园文化的德育功能探析

      2017(7):129-131.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 131.83 K (80) 评论 (0) 收藏

      摘要:校园文化是我国社会主义文化的重要组成部分,校园文化在普通高等教育中发挥不可替代的关键作用,是施教者开展德育教育工作的载体。因此,高校校园文化德育功能与学生综合素质水平有着直接联系。文章在分析大学校园文化德育功能存在的问题基础上,提出相应的解决路径,具有一定的理论指导意义。

    • 高职院校专业文化诊改体系的构建与实施

      2017(7):132-134.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 132.52 K (79) 评论 (0) 收藏

      摘要:高职院校专业文化既是高职院校的灵魂所在,也是当下高职院校校园的核心竞争力。高职院校专业文化已建设多年,专业文化建设的效果如何?需要我们有更多的思考。作为高职院校专业诊断与改进工作的重要一环,通过构建高职院校专业文化诊改体系,能够使高职院校不断校正专业文化建设的方向,提升专业建设的软实力,为最终培育出高素质的技术技能人才打下良好的专业文化基础。因此,高职院校专业文化诊改体系建设是十分必要的,并且对高等职业教育具有重要意义。

    • >德育与思想政治教育
    • 大学生思想政治教育方法信息化的路径探析

      2017(7):135-139.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 193.37 K (67) 评论 (0) 收藏

      摘要:随着“互联网+”时代的悄然而至,当前大学生的思维方式、生活方式和发展方式都发生较大的变化,对大学生思想政治教育方法提出新要求与新期望。为此,推动教育方法的现代化与信息化成为必然之举,我们可以从大学生思想政治教育信息搜集和服务方法的智能化、教育内容呈现方法的图像化、教育情境创设方法的技术化和教育活动方法的虚拟化等四个方面来推进信息化工作。

    • 传统文化精髓与高校思想政治教育融通探析

      2017(7):140-142.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 133.00 K (70) 评论 (0) 收藏

      摘要:传统文化精髓潜移默化地影响着当代高校大学生思想观念的形成与发展。以塑造高校大学生正确思想观念为目标的高校思政教育,理应重新审视传统文化精髓与高校思政教育的当代价值及现实意义。确保传统文化精髓与高校思政教育实现交流互动与融会贯通,给传统文化精髓提供了继承与发展的实践基础,为高校思政教育赋予深厚的历史内涵与宽阔的历史视域。

    • 思想政治理论课程中翻转课堂的应用现状及展望

      2017(7):143-145.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 135.43 K (60) 评论 (0) 收藏

      摘要:翻转课堂的教学模式在世界范围内迅速兴起,在我国思想政治理论课程教学中,已经获得一定程度的应用,教育主管部门也把包括翻转课堂的混合教学作为思想政治理论课程教学改革的方向。在未来的发展中,应当把知识的吸收和运用作为教学重点;转变教师的角色作为突破口;对学生思想观念的引导是应用成功的关键和标准。

    • 高校思想政治教育资源整合路径研究

      2017(7):146-148.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 133.41 K (50) 评论 (0) 收藏

      摘要:高校思想政治教育承担着我国高素质人才培养的重任,在此之中,教育资源的整合发挥着重要的作用。分析资源整合对高校思想政治教育的影响,阐述高校思想政治教育一般资源整合所包括的两方面内容,探寻高校思想政治教育资源整合路径的拓展方向,为高校思想政治教育资源整合路径的进一步研究提供相应的理论支撑。

    • >人才培养
    • 高等院校人才培养的价值立场研究

      2017(7):149-152.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 161.75 K (55) 评论 (0) 收藏

      摘要:高等院校进行人才培养,主要是解决如何培养人以及怎样实现人的问题。在此过程中,明确人才培养的价值立场,制订科学合理的人才培养方案,对于培养人才、塑造人才具有指导性的意义。高等院校应当立足办学定位,设计体现本学校办学优势与特色的人才培养目标与规格、专业设置、课程计划与实践环节。在具体的知识、能力和素质培养方面,应当始终坚持以马克思主义为指导思想,以社会效益优先为价值准则,以人民主体性为根本宗旨,以社会主义核心价值观为原则立场,解决“为谁培养人”“怎样培养人”“培养什么人”等主要问题,为人民服务,为社会主义服务。

    • 供给侧改革视域下高校学生成长发展指导体系内涵探析

      2017(7):153-156.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 162.55 K (63) 评论 (0) 收藏

      摘要:作为我国社会经济发展的重要组成部分,高等教育是社会生产力提升、高端人才培养、科研项目创新的动力和源泉,随着供给侧结构性改革的全面推进,高等教育也进入新的改革阶段。在认识供给侧改革内涵、了解高校人才培养过程中供需关系与供需特点的基础上,可以从供需匹配的层面对当前高校人才培养中存在的矛盾进行分析,同时也可以从供给侧改革的思路和理论中得到促进高校人才培养的重要启示,即构建以关注学生成长特点、尊重学生个性化需求,注重社会发展规律的,具有学生成长发展综合信息化平台、个性化活动平台、专业化工作团队的学生成长发展指导体系。

    • 基于“互联网 + ”模式下的大学创客教育途径研究

      2017(7):157-159.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 133.43 K (60) 评论 (0) 收藏

      摘要:信息技术的广泛应用承载着大学创客教育的发展,在“互联网+”模式下,大学创客教育对创新型人才的培养至关重要。分析“互联网+”模式下大学创客教育兴起的时代背景,总结四个要素在推动大学创客教育的发展中产生的作用,结合“互联网+”模式下大学创客教育的优势及现状,提出“互联网+”模式下的大学创客教育途径,从而为促进大学创客教育的可持续发展提供相应的理论支撑。

    • 论西方法律思想史在高等院校法学教育中的潜在价值

      2017(7):160-162.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 135.40 K (55) 评论 (0) 收藏

      摘要:西方法律思想史在我国高等院校法学教育中有很多值得挖掘的价值。其极具思辨特性的形上思维,不但是启迪高等院校法科学生法律思维所必需,而且在法学素养的内在养成、法律伦理的隐性熏陶和人文关怀的精神皈依等方面,存在不可估量的潜在价值。只有挖掘出这些潜在价值,才能帮助他们开启法学之门并最终步入神圣的法学殿堂。

    • >课程与教学
    • 系统论视角下高等教育中外合作办学课程体系的构建

      2017(7):163-166.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 304.29 K (86) 评论 (0) 收藏

      摘要:高等教育中外合作办学是我国培养国际化人才的有效途径之一。课程体系是保证中外合作办学提质增效的核心要素。文章依据系统论,以中外合作本科教育项目为依托,结合我国中外合作办学的要求和实际现状,指出其课程体系构建过程中存在的主要问题,探析中外合作办学课程体系构建的路径。

    • 高校文科专业教学中的“教”与“不教”

      2017(7):167-170.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 166.10 K (74) 评论 (0) 收藏

      摘要:“教是为了不教”,这一理念在高等教育中有其特有内涵。高校文科教学中存在忽视“教”与“不教”之间关系的问题,其原因与不够重视信息文化变迁对于教育的影响有关。从文化整体性的视域下,在高校文科教学中践行“教是为了不教”,需要教师明晰学科知识的知识论预设,从知识确证方式的角度区分教学内容的“教”与“不教”,着力于“理性方法”及其在学科知识建构中的应用研判“教”的内容。

    • 中国现当代文学的教学现状与症候式分析

      2017(7):171-173.

      摘要 (1) HTML (0) PDF 134.84 K (74) 评论 (0) 收藏

      摘要:课程教学改革应该在现代化的语境下,重新处理好教师、教材与学生的相互关系。中国现当代文学是汉语言文学专业的基础课,在目前教学过程中仍然不尽如人意,存在缺陷和不足。尤其是地方高校必须改变这种滞后的教学现状,建立理想的文学教学模式,调整教学内容与方法,以便积极推进学科建设,培养学生的审美趣味,提升学生的人文修养和实践运用能力。

    • 语言经济学视域下专门用途英语的教学效率研究

      2017(7):174-176.

      摘要 (0) HTML (0) PDF 132.83 K (59) 评论 (0) 收藏

      摘要:语言经济学视域下专门用途英语对于学生的成长和职业发展具有十分重要的意义和作用。但是,由于专门用途英语教学在我国的发展历史较短,导致在教育的过程中存在许多问题,严重影响了教学效率。专门用途英语的课程定位不明确,教材设置广而不精,教学模式陈旧,缺乏创新,学生学习的意识不强。因此,为了提高教学效率,我们需要明确专门用途英语的课程定位,精心编排专门用途英语的教材内容,改革专门用途英语的教学模式,提高学生主动学习意识。

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