摘要:文章以生态文明建设为研究情景，基于社会资本理论，以社会比较倾向为调节变量，探讨大学生与周围环境的情感连带、群体规范、人际信任等三个层面的社会资本变量对大学生环境治理获得感的影响。通过对1225 份大学生调研数据进行多元线性回归分析得出，生态文明建设情境下社会资本的不同维度对大学生环境治理获得感均具有显著的影响; 社会比较倾向负向调节群体规范、人际信任对大学生环境治理获得感的直接影响，而对情感连带与大学生环境治理获得感的关系则不具有调节作用。

摘要:高等教育改革是教育体制改革的关键环节，是维系教育公平的基石。每一项新政策的公布都牵动万千学子前途。江苏省2016 年2 月发布的一系列高考新政策，高考加分更加客观、招录方式更加灵活、监督管理更透明，在机会、分配、弥补措施等方面体现伦理公正。当然，教育公正的实现只是“在路上”，对教育资源的调节尚需进一步缩短城乡、地域、阶层之间的差距。

摘要:国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，对各高校创建世界一流大学和一流学科的自我定位提出指导性的思路。文章从国家对高校建设世界一流大学和一流学科的定位出发，确定各高校自我定位的有关判定依据，并将国内高校未来建设世界一流大学和一流学科的情况，分成三类进行详细统计和分析，提出这些高校进行自我定位的相关问题和建议; 同时，对“总体方案”里没有提及的可以称为第四类的更多数高校的自我定位问题也提出相关对策。

摘要:最近几年 MOOC 呈现高速发展态势，使我国传统高等教育受到一定冲击。文章运用破坏式创新理论，从传统高等教育模式存在的问题、MOOC 模式的优势、MOOC 的发展对传统高等教育的冲击等方面进行分析论述，使我国高等教育能够在MOOC 的冲击中找到适合自身发展的新路径，从而在新一轮教育教学改革中发挥更好的作用。

摘要:学术研究中途化现象目前比较普遍，其主要表现形态为: 部分学术型博士研究生在获得学位后不去高校或其他研究单位工作，而是从事与学术研究毫不相关的工作; 部分高职称教师醉心于管理工作，无心学术; 一些高职称教师开公司或在公司兼职等方面。学术研究中途化不但浪费教育资源，而且败坏学术风气，滋生学术腐败。究其原因，主要是高校、体制、文化、个人等方面所致。为遏制学术研究中途化现象，需要从以下方面着手改善: 按需培养，严把入口关，优化培养方案，提高博士研究生质量; 深化高校内部改革，改善高校教师待遇; 制定《大学章程》，建立现代大学制度; 创设学术自由的文化氛围，重申“以学术为志业”的大学理念。

摘要:从可能性、现实困境及建设思路等三个方面探讨高校移动学习的发展现状及趋势。移动学习的可能性源于其自身价值即碎片化、新颖性和社交化的特点以及高校发展的需要，现实问题体现为移动学习在学生、高校及商业等领域存在的问题，在建设思路方面则提出以高校为主体，从平台建设、内容建设、制度建设及氛围塑造等方面推动移动学习的发展。

摘要:当前，应用型高校正面临由规模和数量发展向内涵和质量发展、由学术逻辑向应用逻辑发展的质性变革。文科专业应用型人才培养质量存在突出问题。要根本解决“应用型特色不明显、优势不突出”的问题，文科应用型高校迫切需要进行“二次转型”。“二次转型”的原则是发挥两个主体的力量，由虚向实、由外延向内涵、由学术理性向应用理性不断发展; 具体路径是从办学定位、人才培养模式、学科专业建设、师资队伍建设、校园文化建设等五个方面做好扎实工作。

摘要:基于内生增长理论与高校—企业—政府互动的三重螺旋生态系统理论，文章重点探讨地方高校作为经济增长的核心要素与社会潜在创新主体，服务区域创新与经济增长的途径与方法，对提升地方高校服务区域创新与增长能力的政策建议进行探讨，指出相关政策应着眼于构建三重螺旋生态系统的长远视角，在满足高校作为创新增长引擎的社会预期的同时，发挥其全部职能。

摘要:创业型大学经历三十多年的发展，其概念、内涵、形式、机制都在不断革新。2009 年诞生于美国硅谷的奇点大学，致力于培养未来领军人物，在办学理念、创业环境、组织结构、师资聘用、学生来源、教学内容、教学形式、创业教育等方面都具有独到的创新之处，代表创业型大学的转型方向。基于奇点大学的启示，文章对创业型大学的未来发展图景进行展望: 充满活力且富有创新精神的学习型机构、与内外部所有的利益相关者紧密联系、很强的地域特色、覆盖大学各个学院和部门的创新创业教学法、自下而上的创新奖励机制，从而最大限度地实现学生创业的自主授权和创新思维的自由。

摘要:随着美国创客运动及创客教育的蓬勃开展以及我国创客教育的实践，国内创客及创客教育研究具有研究数量呈井喷式增长趋势、研究机构权威性、研究领域集中化、创客研究多元化和创客教育研究聚集性等特征。创客研究围绕政策、市场、企业等三个方面展开，创客教育研究聚焦于教育视域下的创新问题。现有研究在研究领域均衡化、研究主题精深化、研究内容本土化、研究主体多元化等方面还存在不足，期待我国未来创客及创客教育研究走向跨界融合深化、内容精质化、主题本土化、主体多元化。

摘要:在金登的多源流理论分析框架下，高校创新创业教育源流床中的问题源流由重要指标的变化、创新创业人才缺乏和毕业生就业难汇聚而成，政策源流由相关人员的表态、零散的创新创业教育政策、高校等利益相关者的积极参与构成，政治源流由大学生、企业等国民情绪和科教兴国、人才强国等政治气候形成。在 21 世纪新十年的开局之年这一关键时间点上，三流充分耦合，进而促成高校创新创业教育政策形成。

摘要:创业教育对培养人的自主创新能力、促进社会经济结构良性运行及实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要的现实战略意义。国外高校创业教育起步较早，发展较为成熟，具体表现在教育理念先进、服务范围全面、师资结构平衡、专业建设完善、创业文化开放等鲜明特点; 在服务理念、创业实践、创业资源、创业合作等方面出现新的趋势。系统梳理与深入研究国外创业教育的成功经验和做法，对我国开展高校创业教育工作具有重要的借鉴及启示。

摘要:高校创业教育旨在培养人才的创业能力，是时下高校工作的重要议题。实践性教育改革有助于充分发挥高校教学的主体地位，顺应社会潮流发展要求。高校必须稳步完善教育实践活动体系，通过校企合作等模式强化高校实践教学基地，进而全面提升高校学生创业能力。面向创业教育模式改革方向，积极打造开放式实践教学，强化创业教育内容的成果转换。借助于实践性教育改革步伐，逐步优化运行机制，强化制度保障，并积极引导创业教育理念的改变，全面搭建高校创业教育的发展平台。

摘要:设置教学型教授以解决我国高校中“教学与科研”两分现状，教学学术思想可成为其理论支持。课题组通过调查发现，“大学教学成为学术”也是多数高校教师的现实呼唤。教学学术是教学型教授与科研型教授相区别的主要特征，教学学术水平的评价是教学型教授评聘中最重要的内容，可从课堂教学质量、教学业绩和教学研究成果等方面来衡量。

摘要:中国高等工程教育实现跨越发展，规模位居世界第一，但工程教育质量却呈现下滑趋势，缺乏科学高效的评价制度是主要原因之一。现行质量评价制度在评价主体、标准、方法、结果等方面存在诸多问题。国外专业认证制度在理念、标准等方面有诸多可资借鉴的成功经验。建构我国高等工程质量评价制度，应借鉴国际工程教育质量评价新理念、新标准，丰富中国特色的“五个度”质量评价标准，构建“四位一体”的质量评价共同体，设计科学合理的质量评价方法，健全评价结果反馈和运用机制。

摘要:高校员工帮助计划( EAP) 与现代健康管理理念完全契合，有利于解决高校职工的身心健康问题，促进高等教育发展及 EAP 在中国的应用。高校应坚持健康是生产力的健康管理理念，建立符合高校发展的 EAP 模式及保障机制，形成一套比较完整的高校 EAP 应用体系，努力探索一条具有中国特色的 EAP 本土化发展道路。

摘要:来华留学生教育过程是一个动态的发展过程，存在各种矛盾，在这些矛盾中，既有贯穿始终、决定教育过程性质和趋势的基本矛盾，也有体现在各个阶段的具体矛盾。化解这些矛盾要坚持“四个统一原则”，即实事求是与发挥主观能动性相统一原则、整体性与发展性相统一原则、普遍性与特殊性相统一原则、真理性和价值性相统一原则，同时还要提高教育主体的综合素养、积极影响教育客体、不断优化教育目标、努力完善教育介体和积极营造良好的教育环境，从而推动来华留学生教育过程的运行。

摘要:地方高校的教育发展和变革对高校教师的教学能力提出新的挑战，使得研究者开始关注教学和教师教学能力的发展研究。我国高校教师教学能力发展研究还处于起步阶段，关注高校教师教学能力发展的机制和模式研究是开展教师教学能力发展实践研究的重要保障。文章将视线聚焦到高校教师教学能力发展的机制研究上。

摘要:信息技术的发展既给人们的生活带来新的变化，也给学校教育带来新的变革，将大大影响原有教育模式，使高校管理面临新环境、新问题与新挑战。在认识信息时代对大学校园影响的基础上，分析信息时代对高校学风建设评价体系构建及实施的影响，提出高校学风建设评价体系构建路径。

摘要:美国研究型大学联邦 Ｒ＆D 项目的全部成本包括直接成本修正总额、间接成本和设备费。成本补偿制度以间接成本为主、直接成本为辅，合规审计是成本补偿制度的关键，审计的重点是联邦政府 Ｒ＆D 项目的选定成本项目，这是防止 Ｒ＆D项目经费滥用的最后一道防线。这一制度对于深化我国高校科技管理体制改革具有一定的裨益。

摘要:约克大学在加拿大综合实力名列前茅，学校十分重视教学质量和教师专业发展，为此专门建立教学支持和发展中心，为全校师生提供丰富的教学和专业发展支持活动，帮助教师提升教学技能和教学质量，实现卓越教学。实践表明，约克大学教学支持和发展中心在教师教学能力的提升、专业发展、教学学术研究以及研究生助教培训等方面发挥十分重要的作用，为高质量的本科生和研究生教学提供强有力的支持。文章通过对约克大学教学支持和发展中心建设情况的梳理，期望国内高校可以借鉴其成功的经验，推动我国高校教师发展专业机构的建设和完善。

摘要:俄罗斯近现代大学的发展对斯拉夫文明和世界科学进步都具有重要意义。沙皇俄国时期，俄罗斯大学形成精英和自治精神，但自治的路上总是充满挫折。苏联时期，受中央集权制的影响，俄罗斯大学形成奉献国家的服务精神。俄罗斯联邦时期，俄罗斯大学走出迷失，重拾自治和民主精神，并焕发出人文和创新精神。大学精神也沉淀于俄罗斯社会文化中，沉淀于民族性格中，影响俄罗斯民族的未来。

摘要:尼采批判扩展教育、缩小和减弱教育这两种错误的教育倾向，认为这两种教育倾向导致教育的世俗化，为现实经济利益服务的教育，是一种非自然的教育。他反对功利化教育，主张文化教育，崇尚自然教育理念，认为需要根据学生的特点和其他能力进行综合培养，让学生学会独立而严格的思考。一切伟大、美好、高贵的事物从来都是稀缺的，文化精英也是如此，教育不能成为公共产品，它只属于少数人，精英教育应是一种特权。

摘要:中西文化差异是英语语言教学的一项重要障碍。首先，文章分析中西文化差异的形成与内涵; 其次，针对中西文化差异对成人学生学习英语时思维和行为上的障碍进行阐述; 最后，总结出将文化教学融入成人英语教学的有效途径，达到有效教学。

摘要:省属高校科技创新在地方经济社会发展中具有重要的作用，但省属高校科研机构的运行机制还存在制约科技创新的诸多因素。文章以吉林省省属高校科技创新现状为研究对象，提出改革省属高校科研机构，建立多学科交叉、全开放组织模式的运行机制，以提升省属高校科技创新水平。

摘要:随着科技进步和信息化发展，国家开放大学作为一种现代远程教育的开放型大学迅速崛起，充分认识国家开放大学教育发展规律，将依法治校理念全面深入贯彻落实到开放教育各环节，加快制定完善开放教育管理制度和办学章程，适应时代发展要求，把握政策机遇，从而为国家开放教育的健康发展创设良好的法律环境和制度保障。

摘要:近年来，国内部分高校在传统学生教育管理模式的基础上开始推行书院制，师生互动则是书院制模式下贯穿课堂内外的重要内容。文章从哲学、心理学、社会学和教育生态学等多个学科视角探究书院制模式下师生互动的理论基础，并结合北京航空航天大学书院的运行实践加以分析阐述。

摘要:产业集群是我国区域经济发展的必然趋势，高职教育需要深刻把握这一趋势。提出以共同演进的理论为指导，阐述区域经济中高职教育与产业集群共同演进的内在关系与特征。从以专业为纽带、以平台为支持、以课程为载体、以服务为拓展、以文化为提升等五个方面，系统建构共同演进视域下高职教育与产业集群合作的路径选择。

摘要:高职教育的主要特色是产教融合教育，也是区分职业教育与本科教育的关键所在。高职教育需要与地方经济紧密结合，高职教育与地方经济发展相辅相成，实现产教融合发展，因而有必要对产教融合教育进行满意度研究。文章采用专家调研的方法形成调查问卷; 对数据进行整理分析形成师资队伍、实训设施、联系行业企业等三个准则层; 结合使用专家评判和层次分析法计算出各层级指标权重; 对产教融合的满意度进行模糊数学综合评判; 针对满意度状况，提出高职院校发展产教融合教育的相关建议。

摘要:提高高校人才培养效果需要科学构建校企一体化发展的协调机制，以学生的职业选择为依据，开展交互式课程及校企合作实践活动，让学生在职业能力框架体系中掌握必备的知识与技能。通过深度的科研项目与技术研发，让高校与企业在长远战略目标中协调合作，共同提高竞争力。

摘要:随着互联网的迅猛发展和微时代的纵深推进，微文化以其鲜明的特点深深融入大学生的日常生活，成为大学生社会主义核心价值观教育的新媒介。创造性地应用微博、微信、微电影、微公益等微文化载体，理性引导大学生微文化消费行为，抢占微文化制高点和主阵地，已成为增强大学生社会主义核心价值观教育成效的内在要求。

摘要:在社会环境不断演变与社会思潮多元发展的时代背景下，高校思想政治教育研究应实现全新的转向与突破。为了促进创新探究，高校思想政治教育应尝试借鉴正在广泛应用于社会各个领域的质性研究。倡导微观互动交流阐释研究方式的质性研究，拓展高校思想政治教育的研究思维与研究视域，带来适宜于高校思想政治教育研究的行之有效的全新探究方向。

摘要:在全面依法治国背景下，大学生法治观塑造具有最为基础性、长远性、根本性的终端价值，其应成为大学生法治教育工作的根本目标。大学生法治观塑造，应以社会主义法治观念为核心基础，树立宪法法律至上理念，养成法治思维和运用法治方式解决矛盾与问题的行为习惯。加强和改进大学生法治教育，必须在正确认识法治教育根本属性、准确把握大学生法治教育终极目的、精准把握大学生法治教育规律特质、深刻把握法治教育系统性基础上进行，以此开创大学生法治教育工作的新局面。

摘要:随着“互联网 +”应用和发展，“互联网 +教育”正被逐渐关注和开发，“互联网 +德育”作为思想政治教育的一个新的领域，以及大学生德育工作新的渠道和手段，越来越被重视，虽已有人研究这一领域，但大学生“互联网 +德育”工作还要在实施途径、大学生和德育工作者个体成长等方面进行有效探索。

摘要:漫画及其衍生视觉表现形式在大学生思想政治工作中具有重要的应用价值。漫画及其衍生视觉表现艺术的创作与加工，核心在于运用隐性教育的手段，以大学生特有的认知特色为教育切入点，通过视觉艺术的表现形式，将主流核心的价值观教育以更具表现化、更易于被学生吸收的形式展现出来。其目的是让大学生直观生动地理解思想政治教育的内涵与意义，从而促使大学生形成正确且稳固的价值观念。文章以大学生思想政治教育的视觉表现为实践案例，并进行分析与探讨。

摘要:新媒体时代的到来，给大学生思想政治教育工作带来新的挑战，传统思想政治教育的形式与方法已经无法满足新媒体时代的大学生思想政治教育的要求，我们需要从教育途径、实现载体、方式方法、思维理念上做出积极的改变与应对，这是一次机遇和挑战并存的变革。如何运用新媒体来创新思想政治教育的工作模式和实践路径，提升思想政治教育的针对性和实效性，成为近年来高校思想政治教育的现实课题。

摘要:伴随互联网的发展演变而出现的网络舆情，深刻影响着高校思想政治教育的开展，并且具有无法比拟的价值。高校思想政治教育要充分利用网络舆情的传播特性，积极引导网络思想政治教育的方向，更好地发挥高校思想政治教育服务于社会政治生活的作用，进而推动当代主流意识形态的塑造与当代政治环境的和谐稳定。

摘要:在区域经济发展视角下，产业集群效应不断渗透，地方高校正在形成新一轮的资源整合，新兴产业、创意产业与地方高校的协同创新成为区域发展的新动力，创新人才的需求与培养对地方高校的协同创新提出新要求。文章以产业集群为研究背景，论述产业集群与地方高校协同创新的必然趋势，提出人才评价的指标及评价机制，以此探索地方高校协同创新人才培养模式与策略。

摘要:高校教育心理学研究方向的创新性探索，将人格构建规律作为基本出发点，对学生社会人格特征的形成过程进行具体分析，进而在学生社会人格构建过程中渗透出社会发展心理的引导作用。传统高校教育心理学研究方向的创新性探索主要以思想意识为侧重点，学生社会人格构建与发展的重要性相对较为缺失。在现代高校教育心理学研究方向的创新要素探索中，结合学生社会独立人格、社会民主人格构建的基本要素，客观引导学生社会发展心理，促使高校教育心理学研究侧重点形成科学转型，成为发展的全新要素。

摘要:情境教学理论在我国虽然有一些研究成果，但是没有形成系统，而在卓越法律人才的培养中研究并实践情境教学理论是很有实践意义和应用价值的。文章通过对比传统教学和情境教学在卓越法律人才培养中的困境与优势，着重探讨情境教学在卓越法律人才培养中的应用问题，结合情境教学法关联、体验、应用、合作、迁移等五大基本模式，阐述情境教学在卓越法律人才培养中的具体应用，以期提高卓越法律人才培养质量。

摘要:俄语本科翻译专业作为一门新兴专业，其人才培养问题的研究广受教育界、理论界关注。文章探究了翻译专业的历史发展，论述了俄语翻译专业人才培养定位。从四个方面探索如何通过课程设置落实俄语翻译专业人才培养目标: 从“教学翻译”转向“翻译教学”，加重理论课程比重，“翻译 +专业”人才培养模式和计算机辅助翻译工具的使用能力。

摘要:在高校教育职业化改革与发展大环境影响下，为高校人才培养模式构建提出全新的要求，因而应用与创新、知识与技能的协调发展成为应用型教育模式构建的新定义。在教育模式构建的要素开发与路径探索中，立足高校教学环境的应用型因素探索、高校创新资源应用型因素的开发，构建教育模式全新要素，转变高校传统的“应用型”教育模式构建理念，体现出应用型教育模式构建的全新视角与方向。

摘要:文章以在认知语言学图式表征理论理念下，对英汉句子中主语的语言形式及其意义表征进行对比研究。研究结果表明英汉主语图式都能实现事体、格、属性、动作和情景的侧显功能，但在表征形式和语义上有不同程度的差别，了解这些差别对解码英汉句子含义创造有利条件。文章提出基于英汉主语图式表征模式的句法教学策略，这些策略对二语学习者习得不同类型的主语表征手段的语义级差会有很大的帮助。

摘要:文化比较作为一种研究视角、一种思维方式，对高校英语教学具有默会性、融通性、应用性价值。由于观念、体制、环境等方面的原因，我国高校英语教学存在文化缺失现象，造成英语教学质量不高、大学生英语应用能力差等问题。在高校英语教学活动中推广比较文化乃是发展的必由之路，亟待加强高校英语教学的制度体系建设，注重教师文化比较研究能力的培养，加强学生的文化知识与交流能力培养，重视中英语言文化的比较与交融。

摘要:翻转课堂期望依靠因材施教的方式打造个性化教学模式，解决“一刀切”教学弊端。但面对主动性弱的学生，教学质量也备受质疑。信息化教学与高校英语教学翻转课堂的结合体现高校教学注重从实践应用角度出发的理念，通过强化翻转课堂的实践持续性和构建信息化教学平台，逐步提升学生主动学习和探索的能力，以期打造特色灵活的高校英语教学模式。

摘要:专门用途英语( ESP) 的教学和研究是当今大学英语教改中的重头戏。随着研究的深入，研究者发现 ESP 教学在培养目标、教学理论、课程设置、授课方式、教材编写、师资建设、测评方式等方面存在的严重不足制约其完善和发展。文章通过分析我国高校 ESP 教学的现状，指出当今 ESP 教学的困境，并以医学英语教学为例提出对应的策略和方法，以期对我国 ESP教学研究有所补充和启发。

摘要:校内与校外课程资源的相互融合是课程教学走向多元化发展的重要推动力，对高校课程改革与发展产生积极的影响作用。文章首先分析校内与校外课程资源融合的现状，总结现状出现的原因，为探索高校校内与校外课程资源融合路径铺平道路，促进高校课程教学的全面发展。

摘要:推进工程教育改革、进一步提高工程教育质量、增强工程教育人才培养对产业发展的适应性、促进我国工程教育的国际互认、提升国际竞争力是我国工程教育专业认证的目标。由于基础课在工科院校的重要地位，使其成为专业认证背景下的教育改革重点。文章在基础课程的教学中引入基于工程实践的案例教学，这种参与性高、实践性强的教学方法可以有效地培养学生解决复杂工程问题的能力，同时对于我国实现工程教育专业认证的目标起到很好的促进作用。

摘要:在高校对外汉语教学中，地域文化的渗透从教学本质层面对内在品质的提升形成积极影响，体现对外汉语教学的社会文化价值。传统高校对外汉语教学忽视对社会文化所具有的艺术性、传统性以及价值性特征的欣赏，教学过程存在“机械”“刻板”的内在特征。全面渗透地域文化，能够广泛传播地域文化所具有的基本内涵、艺术价值，推动对外汉语教学形成社会文化层面的实质性发展，体现出较为明显的社会意义，是构建高校对外汉语教学新局面的客观发展因素。

摘要:国际私法教学本土化既是国际私法本土性的必然要求，也是教学改革的需要。当前的国际私法教学仍然存在教学内容缺乏中国特色、教学模式和教学方法与本土的融合不够等问题。为了实现教学目标，国际私法教学应在明确教学目的基础上，增强教学本土化意识，完善本土化教学内容设计，加强教学模式和教学方法与本土的融合，使学生能更加深刻地理解和掌握国际私法知识并灵活运用，更好地为我国对外交往服务。

摘要:研究“慕课”平台下的高等数学教学改革，侧重于两个方面: 一方面以教学理念的转变、多元化反馈机制的构建和课堂环节的衔接等方面为切入点，探索“慕课”融于高等数学教学改革的路径; 另一方面，从师生层面的教与学变革、加强校企合作，打造合理有序的线上线下同步教学与管理模式方面着手，探讨“慕课”融于高等数学教学改革的注意点，从而为高等数学教学的深度化改革保驾护航。

摘要:我国高校流行音乐发展起步比较晚，全国各大高校还没有完全开展流行音乐教学，现今流行音乐教学模式还不成熟，流行音乐教育还没有一个统一的学科标准。文章从课程设置、教材、师资等三个方面分析我国高校流行音乐的教育发展现状及存在问题，并提出相应的解决策略。