知识生产模式转型视角下交叉学科建设的问题表征及应对策略
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G640

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国家社会科学基金“十三五”规划 2020 年度教育学一般项目“通向世界一流学科的组织化路径建构与中国经验研究”(编号:BIA200190)。


Problem Characterization and Coping Strategies of Interdisciplinary Construction from Perspective of Knowledge Production Mode Transformation
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    摘要:

    交叉学科是学科,学科建设遵循知识逻辑,而知识生产模式转型意味着大学知识生产的逻辑取向发生变化进而影响交叉学科建设。 从知识生产模式转型的视角分析我国交叉学科建设中存在的学术逻辑与社会需求逻辑的失衡、箱格化与交叉性学科知识的割裂、排他性与融合性学科文化的对立、国家外部干预与知识被动的无序、传统评价方式与交叉学科的错位等问题,在一定程度上是由于知识生产从个人兴趣转向问题解决、学科边界从单一学科转向跨学科、组织形式从等级森严转向灵活多元、问责制度从学术自治转向社会问责、质量控制从同行评议转向多维控制导致的。 为有效应对上述问题,可以从树立“问题解决”导向的行动原则、构建“协同共生”的知识生产团队、形成“开放共享”的学科组织文化、执行“权力分化”的学科管理制度、秉持“和而不同”的学科评价标准等方面着手制定相应策略。

    Abstract:

    Interdisciplinary discipline is a discipline, and the discipline construction follows the logic of knowledge, and the trans? formation of knowledge production mode means that the logical orientation of university knowledge production changes and then affects the construction of interdisciplinary discipline. From the perspective of the transformation of knowledge production mode, we analyze the imbalance of academic logic and social demand logic, the separation of box and crossover knowledge, the opposition of exclusivity and fusion culture, the disorder of national external intervention and passive knowledge, and the dislocation of traditional evaluation methods and interdisciplinary knowledge, to some extent is due to knowledge production from personal interest to problem solving, sub? ject boundary from a single subject to interdisciplinary, organizational form from hierarchical to flexible, accountability from academic autonomy to social accountability, quality control from peer review to multidimensional control. To effectively deal with the existing problems, we can set from the “problem solving”oriented principle of action, build “symbiosis” knowledge production team, the for? mation of “open sharing”discipline organization culture, “power differentiation”discipline management system, uphold the “and differ? ent” discipline evaluation standards to formulate corresponding strategies.

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  • 收稿日期:2023-09-04
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  • 在线发布日期: 2024-03-25
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