整合师范生教学能力的“双课制”教学:模式、理论和优势
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G642

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2015 年河南省软科学研究计划项目“产学研一体化背景下大学生创新能力培养的实践环境研究”( 编号:152400410373) 的阶段性成果。


The Teaching Ability - Integrating “Double - Course” Teaching Mode: Model,Theory and Advantage
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    摘要:

    学生就业市场化对高师院校教学活动提出高标准要求,对实践能力的倚重要求高校教学加快实施“实践转向”。实践转向不但是时代的需要,而且契合多项教育原理。为此,在具体教学过程中逐渐形成“双课制”教学。“双课制”教学主要由六大环节组成,襄助于六种辅助机制,所形成的教学模式契合多种教学原理,而且兼具讲授式、探究式和信息技术系列等多种教学模式的优势,如此既能全面系统培养师范生的教学技能,又能较好地解决长期困扰教育学教学的四大问题。

    Abstract:

    The marketization of student employment has put forward a high standard for teaching activities in normal universities, relying on the practice ability,and calls for“practical turn”in the teaching of colleges and universities. This transformation is not only the need of the times,but also the intergration of many education principles. Therefore,“Double Course”teaching mode begin to be developed in the specific teaching process. “Double Course”teaching mode is mainly composed of six parts with six auxiliary mecha- nisms. This new kind teaching mode intergrates many teaching principles and has some advantages of other teaching modes such as the telling pattern,inquiry teaching and information technology teaching and so on. So this kind teaching mode not only can cultive the teaching skills of normal students comprehensively,but also can well solve those four big problems in the long - term pedagogy teach- ing.

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  • 收稿日期:2017-12-16
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  • 在线发布日期: 2023-08-27
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