首页 > 过刊浏览>2009年第卷第1期 >106-107
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高校教师专业化的任务、缺失与发展策略
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G645.1

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    教师发展必须走专业化道路,已经成为共识,但是在实际工作中,由于政策性层面的因素,大多数高校更重视教师发展的学历与职称的提升,而忽略了教师专业化本身的发展,故此,必须迅速转变观念,加强研究,大力提倡教师的教学艺术素质,从教师专业化的整体出发,逐渐提高高校的教师专业化水平.

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